VENCEDORES DO CONCURSO DE REDAÇÃO

QUEREMOS AGRADECER A TODOS QUE PARTICIPARAM DO CONCURSO DE REDAÇÃO. TEXTOS CRIATIVOS E MARAVILHOSOS FORAM PRODUZIDOS.
A CERIMÕNIA DE PREMIAÇÃO ACONTECERÁ EM MARÇO, POR OCASIÃO DA REALIZAÇÃO DO SEMINÁRIO INFANCIAS URBANAS E PARTICIPAÇÃO SOCIAL NA UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE,
TODOS RECEBERÃO INFORMAÇÕES DETALHADAS
MUITO OBRIGADA
LOURDES BRAZIL



















O COMPERJ E A VIDA DAS CRIANÇAS
VENCEDORES

ENSINO FUNDAMENTAL I

ANNA BEATRIZ PALLARINE DA SILVA – 2ºESCOLA MUNICIPAL ADILON BERNARDES
ARIANE ALVES DE AZEVEDO SOUZA- 2º ANO - CAIC ELOMIR SILVA
JOICE BERNADO DE SOUZA SILVA – 3º ANO - ESCOLA MUNICIPAL SÃO SEBASTIÃO
RAYSSA DA SILVA VASCONCELOS - 2º ANO - ESCOLA MUNICIPAL ODILON BERNARDES
MARCELI DE SOUZA ALVES- E M SÃO SEBASTIÃO
LUCAS PEREIRA CARNEIRO – E M JOÃO CABRAL DE MELO
ALICE VITÓRIA FAGUNDES DA SILVA- COLÉGIO CENECISTA JOAQUIM MANUEL DE MACEDO
ADRIEL C. S. DE SOUZA- EXTERNATO JESUS PESSANHA
LUISA FERREIRA CHAGAS – E M SÃO SEBASTIÃO
BEATRIZ GUTIERRES DA SILVA – 2º E M ADELAIDE MAGALHÃES DE SEABRA






FUNDAMENTAL II

NICOLY IARA SILVA DA SILVA- 8º ANO EST. JESUS PESSANHA
DANIEL DENIS DE OLIVEIRA E RICARDO DA SILVA JÚNIOR – 9º ANO - CIEP Dr ZERBINI
ANA PAULA DA S MARINS - 9º ANO - CIEP PASCOAL
JÚLIA OLIVEIRA – EXTERNATO JESUS PESSANHA
JOÃO PEDRO CONCEIÇÃO FRANKLIN – CIEP ZERBINI
TAINÁ SENA SILVA - E M ALDEIA VELHA
MICHELE OLIVEIRA FERNADES- CIEP NICANOR
GISLANE CARVALHO- CIEP ODILON BERNARDES
BRENO DE OLIVEIRA RAMOS – 8º CIEP ZERBINI 412
GABRIEL LOPES SOUZA – 8º CIEP ZERBINI 412


MENÇÃO HONROSA FUNDAMENTAL I

PAMELA VITÓRIA - 3º ANO E M JOÃO CABRAL DE MELO
NÚBIA JARDIM GOMES GRACIANO ROSA - CENTRO DE ENSINO CRISTO REI
GIOVANA FIGUEIREDO DOS SANTOS – COLÉGIO CENECISTA JOAQUIM MANUEL DE MACEDO
ANA CAROLINE CORDEIRO DE AZEVEDO - 4º CAIC ELOMIR SILVA
LOHANA BASTOS DA SILVA- 2º ESCOLA MUNICIPAL ADELAIDE DE MAGALHÃES SEABRA
RAMOM JAGUARI DE OLIVEIRA-2º ESCOLA MUNICIPAL ADELAIDE DE MAGALHÃES SEABRA
BRUNA FERREIRA CARDOSO- CENTRO DE ENSINO CRISTO REI
ANA CAROLINE CORDEIRO DE AZEVEDO—CAIC ELOMIR SILVA, MARICÁ
DANIEL SARDOU RODRIGUES MARINS DE BRITO –2º E M ADELAIDE DE ALMEIDA M SEABRA
PAMELLA VICTÓRIA – 3ºE M JOÃO CABRAL DE MELO NETO
STELA RANGEL COUTINHO- COLÉGIO CENECISTAJOAQUIM MANUEL DE MACEDO
RAYSSA MARTINS DEASSIS –2º E M ODILON BERNRNARDES
BRUNA FERREIRA CARDOSO - CENTRO DE ENSINO CRISTO REI


MENÇÃO HONROSA FUNDAMENTAL II

LUCIANO CESAR DE SOUZA JÚNIOR - COLÉGIO CENECISTA JOAQUIM MANUEL DE MACEDO
LARYSSA FERNADES GOMES – CENTRO DE ENSINO CRISTO REI
CARINE LIMA BASTOS - CIEP Dr ZERBII
LORENA TAVARES RIBEIRO DE OLIVEIRA
BRAYAM ROYA GUIMARÃES BORGES- EST JESUS PESSANHA
SALÉM SOARES - CIEP Dr ZERBIMI
MICHELE OLIVEIRA FERNADES- CIEP NICANOR
GISLANE CARVALHO- CIEP ODILON BERNARDES
FELIPE DA CONCEIÇÃO P FREITAS- ESCOLA MUNICIPAL ALDEIA VELHA
FELIPE DA CONCEIÇÃO P FREITAS- ESCOLA MUNICIPAL ALDEIA VELHA
LETÍCIA PICOLI DE SOUZA- COLÉGIO CENECISTA JOAQUIM MANOEL DE MACEDO
LUCAS LOBATO LIMA- CIEP PASCOAL
MARIAM S DA SILVA- CIEP SERGIO CARDOSO
YURI JOSÉ MONTEIRO- EST JESUS PESSANHA
BRENO DE OLIVEIRA RAMOS – CIEP 412
GABRIEL LOPES SOUZA – CIEP 412

MATHEUS DE BARROS LIPES – EST JESUS PESSANHA
JOÃO PEDRO CONCEIÇÃO FRANKLIN - CIEP ZERBINI 412
VANESSA RODRIGUES GALVÃO – CIEP ZERBINI 412
BEATRIZ EMERICK NUNES CORREIA - COLÉGIO CENECISTA JOQUIM MANUEL DE MACEDO
BRENO DE OLIVEIRA RAMOS – CIEP ZERBINI 412
DOUGLAS PEREIRA LOPES - CENTRO DE ENSINO CRISTO REI
IDELTRUDES ANDRESSA DA SILVA NASCIMENTO – CIAC ELOMIR SILVA

RESULTADO DO CONCURSO DE REDAÇÃO

RESULTADO DO CONCURSO DE REDAÇÃO
Queremos agradecer a todos e todas que participaram do concurso. Muito obrigada pelo esforço e dedicação.
O resultado sairá no dia 10.12. Faremos contacto com a escola e os alunos vencedores.
JURADOS:
Profª Ana Sobral – Pedagoga e arte educadora-
Prof. Dr Delambre de Oliveira – Pedagogo, Teólogo – FACULDADE BATISTA DO RIO DE JANEIRO- FABAT
Prof. Dácio Vivas – Biólogo – UFF-PROEX
Lourdes Brazil










REDAÇÕES APRESENTADAS

ESCOLAS MUNICÍPIOPIO MODALIDADE PARTICIPANTES TOTAL
M E P 1º SEG 2º SEG
E. M. CAIC ELOMIR SILVA ITABORAÍ X 7 1 8
CIEP 478 MZ. ODILON BERNARDES ITABORAÍ X 5 1 6
E. M. ADELAIDE DE MAGALHÃES SEABRA ITABORAÍ X 4 0 4
E. M. JOÃO CABRAL DE MELO NETO ITABORAÍ X 3 0 3
COLÁGIO MUNICIPAL IRENE BARBOSA SÃO GONÇALO X 0 1 1
E. M. SÃO SEBASTIÃO CACHOEIRAS DE MACACU X 4 0 4
E. M. ALDEIA VELHA ITABORAÍ X 0 2 2
CIEP BRIZOLÃO 408 SÉRGIO CARDOSO SÃO GONÇALO X 0 10 10
E. M. MARIA AMÉLIA ÉREAS SÃO GONÇALO X 27 0 27
EXTERNATO JESUS PESSANHA SÃO GONÇALO X 1 17 18
CIEP BRIZOLLLLLLLÃO 422 NICANOR FERREIRA NUNES SÃO GONÇALO X 3 6 9
E. M. PAULO R. MACEDO AMARAL SÃO GONÇALO X 1 0 1
CIEP 412 Dr ZERBINI SÃO GONÇALO X 1 36 37
COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PAZ SÃO GONÇALO X 2 0 2
CIEP 308 PASCOAL CARLOS MAGNO ITABORAÍ X 0 11 11
COLÉGIO CENECISTA JOAQUIM MANOEL DE MACEDO ITABORAÍ X 17 5 22
CENTRO DE ENSINO CRISTO REI ITABORAÍ X 13 7 23


















ESCOLAS PARTICIPANTES

1- E. M. CAIC M. ELOMIR SILVA: 8 REDAÇÕES
2- CIEP 478 MZ. EDILON BERNARDES: 5 REDAÇÕES
3- E. M. ADELAIDE DE MAGALHÃES SEABRA: 5 REDAÇÕES
4- E. M. JOÃO CABRAL DE MELO NETO: 3 REDAÇÕES
5- COLÉGIO MUNICIPAL IRENE BARBOSA ORNELES: 1 REDAÇÃO
6- E. M. SÃO SEBASTIÃO: 5 REDAÇÕES
7- E. M. ALDEIA VELHA: 2 REDAÇÕES
8- E. M. MARIA AMÉLIA ÁREAS: 27 REDAÇÕES
9- CIEP BRIZOLÃO 408 SÉRGIO CARDOSO: 10 REDAÇÕES
10- EXTERNATO JESUS PESSANHA: 18 REDAÇÕES
11- CIEP BRIZOLÃO 422 NICANOR FERREIRA NUNES: 9 REDAÇÕES
12- E. M. PAULO ROBERTO MACEDO AMARAL: 1 REDAÇÃO
13- COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PAZ: 2 REDAÇÕES
14- CIEP BRIZOLÃO 412 Dr ZERBINI: 37 REDAÇÕES
15- CIEP BRIZOLÃO 308 PASCOAL CARLOS MAGNO: 11 REDAÇÕES
16- COLÉGIO CENECISTA JOAQUIM MANOEL DE MACEDO: 22 REDAÇÕES
CENTRO DE ENSINO CRISTO REI: 23 REDAÇÕES

















ALUNOS PARTICIPANTES

E. M. ODILON BERNARDES
ANNA BEATRIZ PALHARINE – 2º ANO
RAYSSA MARTINS DE ASSIS – 2º ANO
REBECA R, MARTINS – 2º ANO
PAULO LUCAS DOS S. PASSOS – 2ºANO
RAYSSA DA S. VASCONCELOS – 2º ANO
GISLAINE CA\RVALHO – 7º ANO


CAIC ELOMIR SILVA
IDEULTRUDES ANDRESSA DA S. NASCIMENTO – 8º ANO
KARINA DOS S, MORETI – 4º ANO
ARIANE ALVES DE S. SOUZA – 2º ANO
BEATRIZ, F. POTO – 3º ANO
NICOLE SALES PIRES – 1º ANO
BRUNA FRATANE DE A. MOTA – 4º ANO
ANA CAROLINE CORDEIRO DE AZEVEDO – 4º ANO
GIOVANA SINHORELLI DE MATTOS – 4º ANO



ESCOLA MUNICIPAL ADELAIDE DE MAGALHÃES SEABRA
DANIEL SARDOU RODRIGUES M. DE BRITO – 2º ANO
LOHANA BASTOS DA SILVA – 2º ANO
RAMON JAGUARY DE OLIVEIRA – 2º ANO
BEATRIZ GUTIERREZ DA SILVA – 2º ANO
CAMILA PEREIRA PNTO – 2º ANO


ESCOLA MUNICIPAL JOÃO CABRAL DE MELO
MATHEUS COELHO DA ROCHA – 5º ANO
PÂMELA VITÓRIA – 3º ANO
LUCAS PEREIRA CARNEIRO – 4º ANO


ESCOLA MUNICIPAL SÃO SEBASTIÃO
JOYCE BERNARDES DE SOUZA SILVA – 3º ANO
IZABEL ALVES CAETANO – 4º ANO
MARCELY DE SOUZA ALVES – 4º ANO
LUIZA FERREIRA CHAGAS – 5º ANO




ESCOLA MUNICIPAL ALDEIA VELHA
THAYNÁ SENA SILVA – 7º ANO
FILIPE DA CONCEIÇÃO FREITAS – 7º ANO


CIEP SERGIO CARDOSO
MARIANA SILVA – 8º ANO
GLEYCE DOS SANTOS PINHEIRO – 8º ANO
MÁRCIA REGINA SANTOS DA CRUZ – 8º ANO
WAGNER FONSECA DA SILVA JÚNIOR – 5º ANO
TARCISIO CARVALHO DE MOURA – 7º ANO
LUCAS DA CRUZ FARIA SILVA – 5º ANO
JULYENNE MENDONÇA DA FONSECA – 5º ANO
JÉSSICA LIMA – 5º ANO
LARYSSA JARDIM DO NASCIMENTO – 5º ANO
LUCAS R, FARIAS – 5º ANO


ESCOLA MUNICIPAL PAULO ROBERTOMACEDO AMARAL
PABLO DA S. FONSECA – 5º ANO

COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PAZ
ANA GABRIELY R. DO ROSÁRIO – 5º ANO
ISABELLY R. DO ROSÁRIO – 4º ANO


EXTERNATO JESUS PESSANHA
TACIO PEREIRA DE SOUZA – 6º ANO
BRENDA DE PAIVA GONÇALVES –6º ANO
RODRIGO VIDAL –7º ANO
LUIS EDUARDO DA SILVA PEREIRA – 7º ANO
MARIA HELOISA ARAÚJO RIBEIRO – 7º ANO
JOÃO VICTOR DE SOUZA ANDRADE –
LUCAS EDUARDO MONTEIRO DE SOUZA –7º ANO
ANT ÔNIO ROBERTO M. SOUZA JÚNIOR –7º ANO
NICOLY LARA SILVA DA SILVA – 8º ANO
PALOMA B. RAMOS –8º ANO
MATHEUS DE BARROS LOPES – 8º ANO
BRENDA CARDOSO SILVA DE SOUZA – 8º ANO
ADRIEL CARDOSO SILVA DE SOUZA –- 5º ANO
LEONARDO VARGAS OTERO QUERINO –5º ANO
BRAYAM ROYA GUIMARÃES –6º ANO
GABRIELA FERREIRA POLICARPO DE MEIRELES – 6º ANO
YURI JOSÉ MONTEIRO RODRIGUES -8º AANO
CIEP 412 Dr ZERBINI
AGATH LANG KAMMER -8º ANO
ISABELA VIANA –
JOÃO PEDRO CONCEIÇÃO FRANKLIN –
SALÉM SOARES LEMOS-
VANESSA RODRIGUES GALVÃO – 8º ANO
STEFANI SOUZA SILVA – 8º ANO
PAULO EDUARDO – 8º ANO
KÁSSIA LORHANA A. FERREIRA -9º ANO
RAFAELA – 4º ANO
GEISSIANE – 4º ANO
MARIA FERNANDES F. DE SÁ – 8º ANO
MARCOS FELIPE AMARAL - 7º ANO
HENRIQUE LORENÇO SALAZAR – 9º ANO
JÁSSICA ASSUNPÇÃO SANTOS – 8º ANO
CARINE LIMA BASTOS – 8º ANO
ALLYSON - 7º ANO
LARYSSA VARGAS DE SOUZA – 8º ANO
THIAGO GUIMARÃES DE ALMEIRDA - 7º ANO
MIRIAM NOGUEIRA DE MATOS – 8º ANO
JENIFER A. BARBOSA – 7º ANO
ALESSANDRA PEREIRA DOS SANTOS – 7º ANO
BRUNA HAYLLI – 7º ANO
DÉBORA SENA LIMA – 9º ANO
JARDEL DA SILVA TELLES – 9º ANO
ISABELA DOS SANTOS TEIXEIRA –
MATHEUS ALGUSTO DA SILVA DE FARIAS – 9º ANO
ISABEL LIMA DE SOUZA – 9º ANO
TAINÁ RAMOS – 7º ANO
KARINE OLIVEIRA DE SOUZA – 7º ANO
LORENA TAVARES R. DE OLIVEIRA – 8º ANO
MAYARA VELASCO SILVA – 9º ANO
VICTÓRIA MOTTA C. SILVA – 7º ANO
RAQUEL SANTOS MONTEIRO – 7º ANO
JÚLIA ARAÚJO SCOLELARO – 7º ANO
WILTON DE O. COSTA – 8º ANO
BRENO DE O. RAMOS – 8º ANO
DANIEL DENNIS DE O. SILVA – 9º ANO
RICARDO DA SILVA - 9º ANO
GQABRIEL LOPES SOUZA - 8º ANO
AMANDA – 2º ANO






CENTRO DE ENSINO CRISTO REI
LUANA DA S. VALERIOTE – 5º ANO
BEATRIZ SANT ‘ANNA NUBILI – 5º ANO
MARIA EDUARDA DA S. CRUZ – 5º ANO
NÚBIA JARDIM G. G. ROSA – 5º ANO
GABRIELE DA COSTA MATOS – 5º ANO
LUCAS C. S. DE FIGUEIREDO – 5º ANO
GABRIEL NATALI – 5º ANO
VINICIUS S. FREIXO – 5º ANO
BRYAN COSTA DE ALMEIDA – 5º ANO
THAIS DE LEMOS COSTA – 5º ANO
BRUNNA FERREIRA CARDOSO – 5º ANO
GIOVANNA CAFFARO DAS CHAGAS – 5º ANO
FABIANO FIGUEIREDO DE ABREU – 5º ANO
THAINÁ MACHADO DO N. AZEREDO – 7º ANO
PAULO RICARDO MARTINS DO PILAR – 7º ANO
LUÍS MONTEIRO DA S. JÚNIOR – 7º ANO
ALEXANDRE OLIVEIRA DA SILVA JÚNIOR – 7º ANO
LARISSA FERNANDES GOMES – 7º ANO
LORENA ARAÚJO DA TRINDADE – 7º ANO
DOUGLAS PEREIRA LOPES – 7º ANO


COLÉGIO CENESISTA JOAQUIM MANOEL DE MACEDO
BIANCA V. DA COSATA SILVA – 6º ANO
BEATRIZ VICENTE DE JESUS – 6º ANO
LUCIANO CÉSAR DE S. JÚNIOR – 6º ANO
BEATRIZ EMERICK NUNES CORRÊA – 7º ANO
LETÍCIA P. DE SOUZA – 7º ANO
MATHEUS MACHADO DE M. CHAVES – 5º ANO
JÚLIA DA S. FERREIRA CARDOSO – 5º ANO
CSMILE FERREIRA QUEIROZ – 5º ANO
GIOVANA FIGUEIREDO DOS SANTOS 5º ANO
WALLACE SOUZA – 3º ANO
BIANCA MENDONÇA COELHO – 3º ANO
ALICE VITÓRIA F. DA SILVA – 3º ANO
STELLA RANGEL COUTINHO – 3º ANO
LARISSA GARCIA DA COSTA – 3º ANO
ANA CAROLINA OLIVEIRA – 3º ANO
ESTEPHANY GIOVANNA L. M. PEREIRA – 4º ANO
ALINE MARIA F. DA SILVA – 5º ANO
MELISSA C. R. MENDES – 5º ANO
PEDRO HENRIQUE GALHADO – 5º ANO
NÍCOLAS - 4º ANO
ARIANE ALVES – 4º ANO

CIEP BRIZOLÃO 308 PASCOAL CARLOS MAGNO
ANA PAULA DE S. MARINS – 9º ANO
THAMIRES CRISTINA DIAS DE OLIVEIRA – 8º ANO
CLAYSON RAFAEL P. GUIMARÃES – 9º ANO
LUCAS LOBATO LIMA – 9º ANO
PATRÍCIA ROBERTA DOS PASSOS – 9º ANO
MÔNICA P. BENÁSIO – 9º ANO
VITÓRIA WOLFF – 9º ANO
ANA CLARA DE OLIVEIRA FONSECA – 7º ANO
MARIANA SILVEIRA ROSA – 7º ANO
LAVÍNIA DOS SANTOS TEIXEIRA – 7º ANO
SERGIO SOUZA A. DE LIMA – 7º ANO

O COMPERJ E A VIDA DAS CRIANÇAS

CONCURSO DE REDAÇÃO

TEMA: O COMPERJ E A VIDA DAS CRIANÇAS

PROMOÇÃO: Universidade Federal Fluminense – Pró-Reitoria de Extensão – Programa Infâncias Urbanas Desfavorecidas, Educação Ambiental e Sustentabilidade

Centro de Educação Ambiental Gênesis,

Faculdade Batista do Rio de janeiro

APOIOS:

ONU-HABITAT

Rede de Supermercados Makro

Ponto de Cultura Olhar Verde de Gonça a Antares

Aliança Francesa de Niteroi



OBJETIVOS

a) Incentivar a participação dos estudantes nos debates relacionados ao COMPERJ

b)Identificar as demandas das crianças em relação ao empreendimento

PARTICIPANTES

Poderão participar do Concurso, os alunos do ensino fundamental em duas categorias

Categoria I – alunos do 2ª ao 5º ano

Categoria I – alunos de 6º ao 9º ano

NORMAS DA REDAÇÃO:

Mínimo de linhas: 20

Máximo de linhas: 50

PRAZOS

As redações deverão ser encaminhadas pela direção da escola ser EM ENVELOPE LACRADO, escrito CONCURSO DE REDAÇÃO DO COMPERJ até o dia 30.09 10

Endereço para envio: Rua Passo da Pátria, 156, prédio novo, 3º andar, sala 365 aos cuidados de Lourdes Brazil

PREMIAÇÃO

Data: outubro

Local: Universidade federal Fluminense

Publicação dos 20 melhores trabalhos

COMISSÃO AVALIADORA

Será constituída por profissionais integrantes das entidades promotoras

EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A escola construindo caminhos para a sustentabilidade.

Trata-se de um projeto inovador de Educação Ambiental, promovido pelo CENTRO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL GÊNESIS, que visa envolver crianças e adolescentes moradoras de áreas urbanas segregadas e matriculadas na rede pública de ensino, no processo de superação dos problemas sócio-ambientais locais e construção de sociedades sustentáveis em suas várias dimensões. O projeto teve inicio em 2007 com uma iniciativa piloto no município de São Gonçalo, envolvendo 25 crianças moradoras do bairro do Colubandê, com apoio da Aliança Francesa e a empresa COFIX. A experiência alcançou resultado satisfatórios, em relação à conscientização sobre meio ambiente e seus problemas e o fortalecimento da auto estima das crianças. Um dos pontos altos a experiência foi a realização de uma exposição de objetos artesanais, produzidos pelas crianças, na Aliança Francesa de Niterói. Apesar dos resultados satisfatórios faltou ao projeto a participação da escola. A equipe entendeu que seria fundamental o envolvimento da mesma _na execução do projeto.

Em janeiro de 2009 o projeto passou a ser desenvolvido em Itaboraí, a partir de uma unidade escolar, o CIEP Pascoal Carlos Magno Seu desenvolvimento fundamenta-se no conceito de empoderamento que pode ser entendido enquanto uma evolução no processo de conscientização, acerca da situação vivenciada, as causas determinante da mesma e os impactos que dela decorrem.

Itaboraí foi escolhida, tendo em vista as precárias condições ambientais locais e também porque vai receber o complexo petroquímico da PETROBRAS. Este empreendimento.

Depois do CIEP Pascoal Carlos Magno mais dois CIEPS se integraram ao projeto: O primeiro é o CIEP Dr Zerbini, localizado em São Gonçalo. Nesta escola foram realizadas somente tres etapas: O segundo é o CIEP Nicanor, localizado no bairro Água Mineral, no município de São Gonçalo. Neste, todas as etapas serão realizadas.

OBJETIVOS

Objetivo geral:

Contribuir para que as crianças possam participar do processo de superação dos problemas sócio-ambientais e construção de sociedades sustentáveis, tendo como referencia o município de Itaboraí.

Objetivos específicos:

Criar condições para que os participantes adquiram consciência e sensibilidade em relação ao meio ambiente como um todo e aos problemas a ele relacionados.

Favorecer a aquisição de valores sociais, fortes vínculos afetivos para com o meio ambiente e motivação para a participação ativa de sua proteção e melhoria.

Promover o desenvolvimento das habilidades necessárias à solução dos problemas sócio-ambientais locais, regionais, nacionais e planetários

METODOLOGIA UTILIZADA

A metodologia utilizada baseia-se na proposta de empoderamento. das crianças, que de acordo com diversos autores pode contribuir para a participação das crianças nas transformações do local em que vivem. Esse conceito foi elaborado no interior das agências financiadoras, como uma das formas de enfrentamento da pobreza nos países, no decorrer dos anos 80, tendo como pano de fundo a construção de uma nova proposta de desenvolvimento, o desenvolvimento sustentável.

“Este conceito vai além das noções de democracia, direitos humanos e participação para incluir a possibilidade de compreensão a respeito da realidade do seu meio(social, político, econômico, ecológico e cultural)refletindo sobre os fatores que dão forma ao seu meio ambiente, bem como a tomada de iniciativas no sentido de melhorar sua própria situação”(SING & TITI, 1995,p.53)

Trata-se de uma conscientização a respeito de sua realidade e pode ser entendido enquanto uma evolução no processo de conscientização, devendo propiciar o incremento do entendimento dos sujeitos acerca da situação vivenciada, as causas determinante da mesma e os impactos que dela decorrem, prosseguindo até que o indivíduos tenha condições de intervir nos processos estruturais que provocam essa situação.

O empodeamento fundamenta-se em três componentes:

Componente cognitivo: Refere-se à conscientização sobre a realidade e os fatores que as determinam.

Componente psicológico: refere-se ao desenvolvimento da auto-estima e confiança.

Componente político: envolve as habilidades informações necessárias à realização da analise do meio social com vistas a produção de mudanças

O desenvolvimento do projeto baseia-se nesses três componentes.

ONDE O PROJETO FOI REALIZADO:

CIEP BRIZOLÃO PASCOAL CARLOS MAGNO 

CIEP BRIZOLÃO Dr ZERBINI 

CIEP BRIZOLÃO NICANOR FERREIRA NUNES 

PARCERIAS:

Universidade Federal Fluminense – Pró-reitoria de extensão

Faculdade Batista do Rio de Janeiro - coordenação de extensão

Aliança Francesa de Niterói 

EQUIPE:

Coordenação: Lourdes Brazil. Ver curriculum.

Biologo, assistentes sociais, pedagogos, geógrafos

Endereço: Rodovia Amaral Peixoto, Km 11 - Colubandê - SG

Direção:

Maria das graças Cordeiro

Rachel Mesquita

Clique e Saiba sobre Colubandê - SG

Conheça o Projeto em São Gonçalo

Quando o projeto EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A ESCOLA CONSTRUINDO CAMINHOS PARAA SUSTENTABILIDADE começou em abril de 2009, a turma do Zerbini, como é conhecido o CIEP, não imaginava o que iria acontecer: concursos, palestras, visitas ... muitas e muitas informações. Com a participação de todos e todas o projeto se desenvolveu de forma muito significativa, mostrando aos alunos que eles podem contribuir para a resolução dos problemas socioambientais a nível local, estadual, nacional e planetário.

Principais Ações do Projeto

Sensibilização da Comunidade Escolar

O projeto teve inicio com um período de sensibilização de toda a comunidade: alunos, professores e funcionários receberam informações sobre o projeto, de modo que percebessem a importância do mesmo e se envolvessem desde as etapas iniciais. Cartazes afixados em toda a escola, palestras em cada turma, bate-papo no horário do recreio, reuniões na sala dos professores, dessa forma todos e todas foram sensibilizados para as atividades que se desenvolveram na escola. A primeira delas foi o concurso de produção textual: Por que todo dia é dia do meio ambiente?

Realização do Concurso de Redação Sobre o Meio Ambiente

Durante um mês toda a galera esteve em busca de resposta para a pergunta: POR QUÊ TODO DIA É DIA DO MEIO AMBIENTE?

150 alunos participaram. As respostas foram interessantes e criativas. Clique aqui para vê-las.

Apresentação da Exposição Todo Dia É Dia do Meio Ambiente

A exposição é formada por 12 painéis, confeccionados de jornal de tamanhos variados, contendo textos e fotografias que abordam as situações ambientais críticas: escassez de água, poluição, alterações climáticas, extinção da biodiversidade e crise energética. Durante a exposição diversas atividades foram realizadas:Visita guiada CONCURSO DE PROTESTOS, CONCURSO DE MANIFESTOS. Clique aqui para vê-los.

Palestra Todo Dia É Dia do Meio Ambiente

Alunos e alunas, professores, pais e mães, em fim toda a comunidade participou da palestra, ocasião em que os vencedores das produções textuais, protesto e manifesto, foram conhecidos.

Rodas de Conversa

As rodas de conversa foram realizadas no espaço do Centro de Educação Ambiental Gênesis e tiveram como tema os impactos psicossociais que os problemas ambientais produzem na vida das crianças, no presente e no futuro.

Visitas a Áreas de Interesse Ambiental

A área visitada foi o Centro de Educação Ambiental Gênesis. Lá os alunos e alunas puderam aprender sobre as situações socioambientais críticas, de forma lúdica e prazerosa.

Oficinas Sobre o Direito da Criança à Participação

As oficinas foram realizadas nas dependências do CIEP: nelas as crianças aprenderam que participação é um direito garantido a elas em diversos documentos ( Declaração dos direitos da Criança, Estatuto da criança e do adolescente. Agenda XXI). Clique aqui para conhecer os artigos.

Resultados Alcançados

Depois de todas essas atividades os resultados alcançados foram animadores. Isto porque:

As crianças foram sensibilizadas em relação ao meio ambiente e seus problemas. A fala da Talita é ilustrativa:

“A gente não pode cuidar só da gente, tem que cuidar dos animais, do cachorro, das borboletas, das flores...”

TALITA- 1º ano

Uma outra fala significativa é a do Alyson:

“O meio ambiente tem tudo o que a gente quer e precisa.

Tem água, ar, planta, sol e animais.

As pessoas, às vezes destroem o meio ambiente cortando as árvores de ares de preservação, poluem o ar com fumaça dos carros, desperdiçam a água e jogam lixo nos rios e nas ruas.

Eu quero um mundo melhor!

Vou fazer minha parte. Não vou jogar lixo no chão. Não vou poluir o rio. Vou cuidar do meio ambiente.”

Alyson – 3º ano – 401

As crianças passaram a ter mais informações sobre a problemática ambiental

“Soltei o meu canário, pois aprendi que os bichos não podem ficar presos”

Carlos Alberto Alves Netos

Os alunos e aluna se mobilizaram em torno resolução de problemas sócio-ambientais.

A mobilização dos alunos pode ser avaliada através do empenho deles, de todos os trabalhos, pesquisas e eventos ambientais feitos na escola durante todo o projeto.

Aumento do número de crianças capacitadas para atuar na resolução dos problemas sócio-ambientais

190 crianças participaram das atividades oferecidas e são capazes de atuar na preservação do meio ambiente

Aumento da participação das crianças

A criança tem atuado junto aos seus familiares e também na escola.

Aumento da auto-estima e confiança das crianças

A realização do projeto tem promovido o aumento da auto–estima das crianças, sendo que a atividade mais importante foi a inclusão dos textos produzidos por elas no Evento do Ano da França no Brasil.

Construindo Caminhos para a Sustentabilidade

A tarefa de construir caminhos para a sustentabilidade não se encera com a realização de um projeto. Ela deve prosseguir por muitos e muitos tempos. A garotada do Zerbini continua o trabalho, fazendo mil atividades. Mesmo antes do projeto finalizar os alunos, juntamente com os professores confeccionaram vários cartazes, alertando sobre os principais problemas ambientais e os afixaram toda a escola

Atividade EnvolvendoToda a Escola

ORGANIZAÇÃO DE UMA HORTA

Foi organizada uma horta nas dependências da escola, onde todos tem oportunidade de cultivar e aprender.

EXPOSIÇÃO DE REAPROVEITAMENTO DE EMBALAGENS

DATA: outubro de 2009

Descrição da atividade realizada:

A exposição foi realizada durante o evento TARDE DE TALENTOS. Os alunos apresentaram os materiais elaborados na visita ao GÊNESIS, enfatizando o processo de construção e a importância da redução, reaproveitamento, reutilização e reciclagem para o meio ambiente.

DIVULGAÇÃO DA IMPORTÃNCIA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Descrição da atividade:

A divulgação Foi realizada durante a III FEIRA SOCIOAMBIENTAL DO BATALHÃO FLORESTAL Os alunos falaram sobre a importância dos mangues e também da importância da educação ambiental para a preservação desse ecossistema. Destacaram a participação no projeto Educação Ambiental- a escola construindo caminhos para a sustentabilidade, A escola foi a 3ª colocada no concurso promovido pelo Batalhão.

A divulgação também foi realizada durante a FEIRA LITERÁRIA Cada turma elaborou e apresentou trabalhos, maquetes, terrários, músicas, peças teatrais, coreografias envolvendo o Meio Ambiente e destacando a importância da Educação Ambiental para a construção de sociedades sustentáveis.

Interação com o projeto REDIGIR E RECICLAR, BASTA CONJUGAR oferecido pelo Governo do Estado.

Este projeto faz parte do Mais Educação, possuindo um componente de educação ambiental. Este componente foi enriquecido com a participação das crianças no projeto.

Atividades com a Turma

1º Ano Escolar

A atividade realizada com essa turma foi APRENDENDO ATRAVÉS DAS CORES DO JARDIM. Durante as entrevistas, os alunos fizeram questão de dizer que gostaram muito da visita ao Gênesis. Cinco crianças ainda têm a mudinha que ganharam durante a visita. As atividades realizadas pela turma foram as seguintes:

a) Sensibilização e mobilização permanente em relação ao meio ambiente e a necessidade de participação de todos e todas na construção da sustentabilidade em suas várias dimensões.

Os alunos são incentivados, através de cartazes, a manter a sala limpa, colocar o lixo na lixeira, cuidar dos materiais escolares e cultivar hábitos de higiene com o corpo.

b) Oficina de desenho – Os alunos desenharam elementos do meio ambiente: Flores e árvores não faltaram, como enfatizou a professora Ana Célia.

c) Rodas de Leituras – Um dos livros escolhidos foi A Criação.A leitura teve como referência a visitação ao Gênesis. A professora relatou que em diversos momentos as crianças faziam referências ao projeto . “ O livro tinha muitos desenhos iguaiszinhos ao sítio” – Disse um aluno.

d) Músicas - Aprenderam músicas sobre bom comportamento e educação ambiental, qe cantam empolgadíssimos diariamente.

e) Pesquisa sobre as diversas paisagens. A professora explicou que o homem precisa modificar o meio ambiente, mas de maneira correta.

f) Produção de mudas - As crianças produziram mudas e as plantaram na horta da escola. A professora contou a história de João e o pé de feijão e um aluno teve a idéia de plantar sementes de feijão na horta

2º Ano Escolar

A atividade realizada com essa turma foi ÁGUA, ESPERANÇA E FUTURO. ATÉ QUANDO? Um do pontos importantes dessa atividade foi a guarda da água *. Todas as crianças que participaram lembram-se da mesma. Podemos dizer que esta foi uma experiência significativa de vida, contribuindo para a sensibilização ambiental. Atividades realizadas:

a) Rodas de Conversa -Aconteceram muitas conversas dirigidas e comentários sobre o meio ambiente e seus problemas.

b) Oficinas de desenho, colagem e pinturas A turma realizou muitas atividades: desenhos, recortes, colagens.

c) tarefas no livro e no caderno.

d) pesquisas envolvendo o tema e a professora pôde relatar que houve 98% de interesse dos alunos na realização das atividades que envolviam o projeto.

*Uma criança foi designada para guardar a água disponível para uso no planeta, que corresponde a 0,97% e um copo

3º Ano Escolar - turma 301

A atividade realizada com a turma Deixando de se Lixar para o Lixo. Os desdobramentos foram significativos, sobretudo no que se refere à mudanças de hábitos e atitudes:

“Soltei o meu canário, pois aprendi que os bichos merecem a liberdade.”
(Carlos Alberto Alves Neto )

“Eu arrancava flores pra dá pra minha mãe, agora não arranço mais, isso não é certo.” ( Ana Carolina Caetano Vieira )

“ A mudinha que eu ganhei no sítio está enorme ,eu plantei no chão lá de casa.” ( Ana Carla dos S. da Silva )

As atividades realizadas em sala de aula foram as seguintes:

a) Realização de rodas de conversas

b) Oficinas de desenho, colagem e pintura

c) Montagem de uma peça teatral

3º Ano Escolar – Turma 302

A temática ambiental foi trabalhada em sala inclusive na prova, realizada logo após a visitação ao gênesis. Na prova de Língua Portuguesa, os alunos produziram um texto sobre a natureza e fizeram uma leitura interpretativa sobre a problemática do lixo, tendo como base o texto O Super Eco. As atividades realizadas em sala de aula foram as seguintes:

a) Sensibilização e mobilização em relação ao meio ambiente e seus problemas através da confecção de cartazes e de uma maquete apresentando um rio limpo e um outro poluído.

b) Oficinas de musica onde aprenderam diversas músicas que abordam o meio ambiente.

4º Ano Escolar

A participação das crianças no projeto contribuiu para que elas tivessem uma maior preocupação com o planeta e seus problemas e desejassem participar da superação dos mesmos.

Um aspecto a ser destacado é a escolha da música Salve a Natureza, da cantora Jamile, para ser cantada no Dia das Crianças.

“Num dia desses, tão importante, todas as crianças devem querer salvar o seu planeta, essa é nossa missão.”

(frase dita por uma criança ao ser perguntada o por quê da escolha dessa música)

Atividades realizadas:

Sensibilização e mobilização em torno do meio ambiente e seus problemas através da colocação de cartazes em sala de aula. Um foi especial: A bela natureza Os alunos fizeram questão de explicá-lo e dizerem que querem esta bela natureza de volta.

Roda de conversa sobre o meio ambiente e seus problemas

Pesquisa sobre animais em risco de extinção

Produção de texto o que mais chamou a atenção da professora foi a escrita sobre Preserve a natureza.

Implantação de uma campanha de alerta sobre o uso da água na escola

Implantação de uma campanha de alerta sobre a limpeza na escola

Oficina de leitura de livros relacionados ao meio ambiente Estão lendo o livro “ muito mais que um jardim” de

Experiências sobre a germinação de sementes, todos os dias fazem anotações sobre o experimento.

Confecção de objetos de reutilização para colocação na sala de aula. o último foi uma galinha, muito engraçada que cacareja de verdade. Ela foi feita usando um copinho de guaravita que deixou de ir para o lixo.

5º Ano Escolar

Desde que participaram do projeto os alunos tem tido idéias de combate a degradação ambiental local e também global. Esta turma visitou as dependências da Universidade Federal Fluminense.

Atividades realizadas:

Rodas de conversas

Realização de pesquisas

Aprofundamento dos estudos sobre a biodiversidade

Oficinas de leitura

6º e 7º Ano Escolar

O tema trabalhado com esta turma foi DEIXANDO DE SE LIXAR PARA O LIXO. Infelizmente não foram todos os alunos que participaram da visitação ao Gênesis, porém o trabalho no local foi espetacular, as turmas se mostraram muito participativas e realizaram todo o percurso da visita demonstrando muita curiosidade, interesse e vontade de contribuir para a diminuição dos problemas de degradação ambiental.

Endereço: Rua Américo da Costa Cardoso s/nº Nova Cidade- Itaboraí

Direção: Prof. José Carlos de Moura

Prof. Marcos Dias Vieira

Profª Cenira Maria de Souza

Profª Patrícia Avelar Leal 

Clique e Saiba Sobre Itaboraí.

Conheça o Projeto em Itaboraí

Quando o projeto começou em fevereiro de 2009, os alunos do Ensino Fundamental II, não imaginavam o que iria acontecer. Com o esforço, dedicação e participação de todos, o projeto alcançou a 2ª colocação no concurso de Boas Práticas de Sustentabilidade do CONLEST , foi apresentado na programação do ano da França no Brasil na Aliança Francesa de Niterói e até em Cuba a experiência foi relatada.

A experiência mostrou aos alunos queé preciso participar ativamente do processo de resolução dos problemas socioambientais. para isso , eles criaram o Núcleo de Educação Ambiental.

Principais Ações do Projeto

SENSIBILIZAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR

O projeto teve inicio com um período de sensibilização de toda a comunidade: alunos, professores e funcionários receberam informações sobre o projeto, de modo que percebessem a importância do mesmo e se envolvessem desde as etapas iniciais. Cartazes afixados em toda a escola, palestras em cada turma, bate-papo no horário do recreio, reuniões na sala dos professores, dessa forma todos e todas foram sensibilizados para as atividades que se desenvolveram na escola. A primeira delas foi o concurso de produção textual: Por que todo dia é dia do meio ambiente?

REALIZAÇÃO DE CONCURSO DE REDAÇÃO SOBRE O MEIO AMBIENTE

Este concurso mobilizou toda a escola para responder à pergunta: POR QUÊ TODO DIA É DIA DO MEIO AMBIENTE?

50 alunos participaram. As respostas foram interessantes e criativas. Clique aqui para vê-las.

APRESENTAÇÃO DA EXPOSIÇÃO TODO DIA É DIA DO MEIO AMBIENTE

A exposição é formada por 12 painéis, confeccionados de jornal de tamanhos variados, contendo textos e fotografias que abordam as situações ambientais críticas: escassez de água, poluição, alterações climáticas, extinção da biodiversidade e crise energética. Durante a exposição diversas atividades foram realizadas:Visita guiada, concurso dos protestos e concurso de manifestos. Clique aqui para ver. 

PALESTRA TODO DIA É DIA DO MEIO AMBIENTE

A palestra foi realizada para toda a comunidade escolar, ocasião em que foi feita a entrega dos livro didáticos aos responsáveis. Um fato interessante que demonstra algumas das contribuições do projeto foi a mudança de embalagens, promovida pela direção da escola. Inicialmente os livros seriam entregues em sacolas plásticas, mas após a exposição eles foram empilhados e amarrados com um barbante de sisal.

RODAS DE CONVERSA SOBRE OS IMPACTOS FÍSICOS E PSICOSSOCIAIS DA PROBLEMÁTICA AMBIENTAL

As rodas de conversa foram realizadas no espaço do CIEP e tiveram como tema os impactos psicossociais que os problemas ambientais produzem na vida das crianças, no presente e no futuro.

VISITAS A ÁREAS DE INTERESSE AMBIENTAL

A área visitada foi o Centro de Educação Ambiental Gênesis. Lá os alunos e alunas puderam aprender sobre as situações socioambientais críticas, de forma lúdica e prazerosa

Oficina sobre o Direito da Criança à Participação

As oficinas foram realizadas nas dependências do CIEP: nelas as crianças aprenderam que participação é um direito garantido a elas em diversos documentos ( Declaração dos direitos da Criança, Estatuto da criança e do adolescente. Agenda XXI). Clique aqui para conhecer os artigos.

Resultados Alcançados

Sensibilização das crianças em relação ao meio ambiente e seus problemas

“Quero produzir menos lixo e falar com as pessoas sobre os problemas ambientais”.

Pâmela da Conceição Ribeiro-801

“Agora quero conservar mais o meio ambiente porque vi muitos problemas que acontecem devido a apenas um papelzinho que é jogado no chão”.

Larissa dos Santos Ferreira-701

Aumento do nível de informações das crianças sobre a problemática ambiental

”Agora penso em não poluir o meio ambiente. Antes não pensava nessas questões”.

Nayara dos Santos da Casta-801

“Agora tenho outra visão, a exposição abriu meu olhar para as questões ambientais”.

Matheus Muniz-901

“Agora quero pensar mais no meio ambiente, me preocupar mais”.

Ana Clara-601

“Agora penso em proteger mais o meio ambiente.”

Wanderson Lopes de Souza Júnior-601

“Jogava lixo no chão e agora não jogo mais pois aprendi a amar o meio ambiente”.

Mirelly Cardoso Ricardo-701

Mobilização dos alunos em torno da resolução de problemas sócio-ambientais

A mobilização dos alunos pode ser avaliada através do empenho deles na produção do manifesto e a entrega do mesmo às autoridades municipais

Data: 02/06/2009

Local: Secretaria de Educação de Itaboraí

Participantes

Alunos e alunas:

Pâmela da Conceição Ribeiro,

Thayenne

Lara de O. .Rodrigues,

Ana Paula dos S. Marins,

Thamires Cristina Dias Oliveira,

Clayson Rafael Pereira Guimarães,

Joyce Trindade Sade ,

Douglas silva, Matheus Muniz.

Professores do Pascoal:

Patrícia Leal e Cenira Maria

Representantes do poder público:

Secretaria de meio ambiente

Sub-secretário de meio ambiente

Assessor do vereador

Representante do Centro de Educação Ambiental Gênesis: Simone Oliveira Bernardino

Entrega do Manifesto ao assessor do vereador de Itaboraí.

Aumento do número de crianças capacitadas para atuar na resolução dos problemas sócio-ambientais

160 crianças participaram das atividades oferecidas

Aumento da participação das crianças

As crianças tem atuado junto aos seus familiares e também na escola.

A turma confeccionou cestos para separar o lixo produzido na escola

Aumento da auto-estima e confiança das crianças

A realização do projeto tem promovido o aumento da auto–estima das crianças, sendo que as mais importantes foram:

Entrega do manifesto ao secretário do meio ambiente

Visitação à Universidade Federal Fluminense

Organização do livreto com os melhores textos

Apresentação dos textos, em Frances, em exposição na Aliança Francesa

Metas Acrescentadas no Decorrer do Projeto

Divulgação dos Resultados do Projeto

Evento: I CONFERÊNCIA MUNDIAL DE EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

Data: 31.03 a 02.04

Promoção: UNESCO

Local de realização: Bonn – Alemanha

Forma de apresentação: pôster

Evento: VII CONFERÊNCIA DE EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

Data: 06. a 10 de julho

Promoção: Ministério de Ciência e Tecnologia e Cuba

Local de realização: Havana – Cuba

Forma de apresentação: exposição oral

Evento

Data: 22.09;2009

Promoção: Gênesis, UFF e aliança Francesa

Local de realização: Aliança Francesa de Niterói

Forma de apresentação: exposição em português e Frances

EVENTO: SEMANA DE EXTENSÃO DA UFF

Data : 19.10.09

Promoção: Pró-reitoria de extensão da Universidade Federal Fluminense

Endereço: Rua Salvatori s/nº Colubandê - SG

Diretoras: Marize Amália R. Leal

Rosângela Azevedo José

Lúcia Lacerda Mendonça

Clique e saiba sobre Colubandê.

Desenvolvimento do Projeto

Quando o projeto EDUCAÇÃO AMBIENTAL: A ESCOLA CONSTRUINDO CAMINHOS PARAA SUSTENTABILIDADE começou em abril de 2009, a turma do Brizolão , como é conhecido o CIEP, não imaginava o que iria acontecer: concursos, palestras, visitas documentários e .. muitas e muitas informações. Com a participação de todos e todas o projeto se desenvolveu de forma muito significativa, mostrando aos alunos que eles podem contribuir para a resolução dos problemas socioambientais a nível local, estadual, nacional e planetário.